Evaluación del aprendizaje en control biológico: desde la influencia de los conocimientos previos.

Resumen

Los conocimientos previos son de vital importancia para que los individuos, profesionales o no, pueda asimilar de mejor los conocimientos nuevos. La correcta aplicación de los métodos de control biológico depende de los conocimientos en esta área. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación e importancia de los conocimientos previos en la construcción de nuevos conocimientos, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado. Para realizar la prueba diagnóstica de conocimientos antes y posteriormente se aplicó el mismo cuestionario. Se aplico una estadística descriptiva no paramétrica para el análisis de los datos obtenidos, mediante la determinación del coeficiente de Person y el análisis de coeficiente de variación corregido para las medias obtenidas. De los resultados obtenidos se pudo determinar que el 100% de los encuestados son ingenieros agrónomos, con experiencia entre 1 a 7 años en el área. La aplicación de una prueba diagnóstica antes de realizada la capacitación y otra al finalizar la misma, permite delinear de mejor manera los tópicos de esta, así como determinar los resultados una vez ejecutado el proceso de instrucción. El porcentaje inicial de conocimiento sobre el tema fue de 47,50% y al final de la capacitación incremento a un 88,33%. La prueba t para medidas de dos muestras emparejadas, nos muestra que la varianza en el cuestionario A fue mayor que la del cuestionario B, Para el análisis del coeficiente de correlación de Pearson (r), se obtuvo el valor de 0.88, demostrando que estadísticamente existe una fuerte correlación positiva entre las variables A y B (Cuestionario A y Cuestionario B). Los resultados obtenidos se enmarcan dentro del objetivo de este trabajo, comprobando de manera experimental que la existencia de conocimientos previos son indispensables para el correcto ensamblaje de nuevos conocimientos. Palabras clave: Capacitación; biocontrol; evaluación; plagas